Volunteer in China Ningxia Education Camp：緣起

Volunteer in China Ningxia Education Camp

活動緣起：

政大與現代晏陽初-喬龍慶博士之相遇

     1980年代中國大陸開放，喬龍慶和夫婿回家鄉探親，看見中國農村農民辛勤工作卻仍過著貧苦的日子，內心非常激動，於是決定從「閱讀」著手，改善農村教育和困境。很快地，他的理念得到其他朋友的支持，包括教育系友、遠流出版社董事長王榮文等人都捐款響應，三年以來，54位到家裡拜訪的朋友出錢出力，成功幫助了54所農村學校。

政治大學選拔寧夏服務團學生，並至北京大學參訪

      喬龍慶的理念獲得愈來愈多人認同，22年以來，由她所組成美國科技教育協會(Education and Science Society; ESS)平台，至今幫助超過五千所學校、受惠人數高達三百萬人。除了一開始的「閱讀」運動，現也發展包括教師培訓、科學營、音樂教育推廣等任務，項目不斷擴大。

坐了14小時的火車，終於到達寧夏銀川

      

      身為教育系友喬龍慶女士長年奉獻鄉村教育的貢獻，政大去年在83週年校慶大會上頒授名譽博士學位，肯定教育系友喬龍慶長期義務投入中國大陸農村教育。而為了讓全校師生更認識喬女士的教育理念和行動，教育學院更舉辦「喬龍慶名譽博士經驗分享座談會」，實際分享她投身貧民教育的經驗，並邀請政大學生共襄盛舉。

活動介紹：

       本次活動是由國立政治大學及美國科技教育協會(ESS)、美國各大學聯合漢語中心(ACC)聯合舉辦的寧夏農村小學之暑期夏令營服務活動。期望透過志工服務，認識中國農村地區之需求，並從服務中了解中國農村環境與文化。

寧夏小朋友合照，教室有大大的五星旗

      十二天的行程不僅是服務學習，也是一次文化交流的機會。在銀川及固原的行程中，我們和從美國遠道而來的大學生們(他們參加由ACC舉辦的中文教學服務營)相互交流，了解美國學生對台灣及中國的觀點。

      除了農村小學的服務活動外，政大一行人也依照美國科技教育協會（ESS）的行程安排建議，代表台灣大學生和美國及中國的學生進行文化交流。美中台三方學生於7月14日於寧夏固原二中禮堂舉行的座談會上，探討彼此教育方式、民間文化及國際觀點的異同之處。

小朋友開心的玩著剛製作完成的紙風車

亞琪的課程設計：地理大富翁

世界地理 (負責人：亞琪)

在共計三小時的地理課中，我們將以寓教於樂的方式介紹入門的地理常識，以培養寧夏學童開拓的國際觀及勇於探索環境的生活態度。在課程中，我們將結合中國及世界地理知識與耳熟能詳的「大富翁」遊戲，以分組競賽及搶答積分的方式激勵學童主動參與課程問答，以達成良好的學習效果。

帶小孩子跳童年回憶：健康操

Volunteer in China Ningxia Education Camp：內容

Volunteer in China Ningxia Education Camp：內容

1.        服務說明

      政大寧夏志工團一行有十二人，分為兩組為楊郎小學及頭營小學的偏鄉學童，舉行為期三天的夏令營活動。兩所小學共計約有三百人參加此次夏令營。我被分置在A組，主要負責是楊郎小學低年級地理課程。

寧夏學童認真的討論學習單

地理課程設計簡介：

       課程中以結合世界地理知識的「大富翁」遊戲為主軸，並採取分組競賽及搶答積分的方式激勵學童主動參與課程問答，以達成良好的學習成效。希望透過此大富翁遊戲競賽，培養孩子團隊合作的精神，共同爭取榮譽。

     在課程設計上，規劃採取互動式教學方法，激發孩子們學習的興趣。然而，農村的孩子比我原本想像的還要活潑，以至於孩子們在爭取獎金時總是秩序失控。每次在課堂上，我都要先與孩子「約法三章」，才能繼續課程進度。這也讓我回想起，小學總是有「老師很兇」、「很怕老師」的感覺。現在回想起來才知道是因為當小學生的自己實在是「失控妹」，每每因為上課講話被罰抄課文或是罰站。歲月如梭，現在我已經可以扮演「嚴師」角色！一想到此，不禁啞然失笑。

孩子為了自己剛完成的藝術品感到自豪

      農村的學習環境不佳，衛生狀況也不是很好。因為寧夏在黃土高原上，屬於缺水地帶，當地小學並無引進「沖水馬桶」。曾有隊友形容廁所「生意盎然」，可想見廁所的情況了。全所小學約八、九百人的規模，只有一間廁所，可見設施之缺乏。在課堂上，也有蒼蠅在教室飛舞環繞，我甚至不敢想像停留在水果上的蒼蠅剛剛的落腳之處！

我們的午餐，餐餐都有羊肉

Volunteer in China Ningxia Education Camp:當地文化

Volunteer in China Ningxia Education Camp:
當地文化

            寧夏固原的居民約有1/3是回族，校方也熱心的幫團員安排了一次「午\餐homestay」。我被分到的領隊老師(楊郎小學班導)海老師便是回族出身，homestay家庭也是回族家庭。回族很小，彼此間或許都有親戚關係。那次午餐，老師和家長負責聊天，我因為聽不懂當地方言便負責一味的吃，並露出讚賞的笑容。老師和家長一聊之下發現老師的舅媽是兩家共同親戚，老師的姑丈也是共同親戚！

餐餐都熱情款待，就是要讓我們賓至如歸

         我受到十分熱情的餐點款待，不僅把我迎為座上賓，請我到冬暖夏涼的傳統家庭配備「炕」上用餐，餐點更是十分用心準備。那次難忘的中餐從一開始的西瓜、哈密瓜等瓜類水果，到好幾種不同的大餅、菜餚，因為估計上的失誤，我吃得非常的撐！在用餐期間老師和homestay家長用當地土話溝通，我幾乎插不上嘴，只好一直乖乖吃大餅，在家長偶而看我一下時裝懂微笑點頭附和。最後以為吃完了大餅及菜餚就應該結束了這餐，沒想到老師說「歐，不用吃那麼多，主餐還沒上呢！」又端上來了一碗羊肉泡饃，真是有點晴天霹靂的感覺！我大概吃到十二分飽，不，應該連十五分飽都有了！

在內陸的寧夏見證植物的生命力

       當地居民及老師的熱情款待，我和隊員笑稱每餐都像「吃到飽」，並極力避免坐在會灌酒及拼命幫我們加菜的副校長欒老師旁邊。在行前的文化調查中，曾提到若和當地居民說「我已經吃飽了」，他們會幫你拼命加菜，當你是客套。一定要說「好了啦！」他們才知道你是真的吃飽。但說「好了啦」好像很沒禮貌，我也不敢隨便說，就一直這樣被「熱情款待」下去。最後吃的撐撐的離開。

當地規模頗大的溫室農業參訪

Volunteer in China Ningxia Education Camp: 反饋

Volunteer in China Ningxia Education Camp: 反饋

       農村的孩子率真可愛。雖然我經常兇這些孩子們，但他們還是不吝嗇的給我寫小卡片、摺紙、送一些奇奇怪怪的禮物給我（如塑膠球、數碼暴龍棋、手做的玫瑰、藝術課畫的畫）。在我們要走的那天告別式前，三年三班的小女生在教室大哭。我一開始還以為是同班男學生欺負她，一問之下才知道是捨不得我們走。這一走，便是寧夏與台灣1,500的距離，可能就再也見不到彼此了。

寧夏服務代表團老師與團員合照

       我對小妹妹的真摯情感大為感動。雖然我們才相距三天的時間，就這麼捨不得我們。我回想小時候每當離別，鼻頭酸酸的感覺大概也是如此。如今不知是老練到能「控制自己的情緒」，還是對人事物的感情已經被磨鈍了？

我的教學道具很實用

      以前從小就聽老師說「大陸小孩子要讀書很辛苦，你們要好好珍惜。」在這次實地走訪後發現不僅孩子辛苦，教育資源的缺乏讓當地老師更辛苦。老師大部分是以寧夏為家鄉，甚至就是當地居民。他們抱著教育的熱忱，在基礎設施、教育經費普遍缺乏的環境下努力耕耘，希望國家的未來因為他們的付出而變得更美好。我認為這種「成不在己」的服務精神，是非常值得欽佩的。

教育使世界的未來更美好