哈佛大學夏日學校

102年國際事務青年人才培訓計畫：波士頓組

我們這屆波士頓組的學生，大部分選擇到哈佛大學夏日學校進修 。哈佛大學夏日學校雖然學費昂貴，但是教學素質優良、課程設計紮實，輔導機制也十分齊全，十分推薦將來參與計劃的學弟妹選擇。哈佛大學傳統的優良名聲，吸引各國的優秀人才匯集波士頓進修。無論是進修本身專業知識，或是在課堂討論中與各國同學互動、交流，都能達到培養國際專業人才，培養青年競爭力的目的。

哈佛大學著名雕像

哈佛大學校園

我所修習的課程為「近代天文學：星體、彗星和宇宙」。 這堂課介紹天文學的理論，以及最近熱門的研究議題。此課程哈佛天文研究中心的天文學家Rosanne Di Stefano 授課，除了介紹天文學的研究原理、最新天文學進展之外，也安排每週觀星活動，透過實際的觀測，了解近代天文學的研究過程。課程可說設計的十分周全，不但讓非專業領域的學生了解原理，更連接現各大天文研究正進行的研究計劃，課程充滿探究知識的樂趣。

近代天文學課程上課實況

在修習課程的過程中，發現很多同學都是高中生，以夏季學校的學分當做Advanced Placement (AP)。雖然他們雖然還沒有從高中畢業，卻已經能問出非常具有深度的問題，在課堂上的表現優異。和其中一名高中生同學聊天，他說因為他未來想從事科學研究工作，所以在閒暇的時候都在看科學書籍。他目前還不知道自己最有興趣的領域，但認為夏季學校是很好的探索機會。他來參加夏季學校，旁聽了物理、生物、化學和天文學的課，並思考自己將來要往哪一領域發展。

課程會實際帶領學生觀測星空

從Advanced Placement的制度觀察到，美國教育體系銜接的連貫性。在高中生先修大學課程的經驗中，他們可以嘗試不同的學科，以了解自己最適合的科系類群。此系統可以有效的讓學生在選擇大學科系時「擇其所愛，愛其所擇」，AP課程的表現也讓大學入學審核人員能發現學生的天份和熱情所在，入學審核的標準不再單一化。

學校對於學生的資源非常多，以寫作技巧為例，學校會配合學生族群，開設各式各樣的工作坊，如針對高中生的寫作工作坊「Writing the College Application Essay」、針對大學新生的寫作工作坊「Using Sources and Avoiding Plagiarism」，甚至是針對特別領域的工作坊「Writing about Science」，可見其用心輔導學生銜接階段性的落差，並盡可能的提供學生學習資源。

查爾斯河對面的商學院校區

在大學階段，學校會設立統整全校研究計劃的平台，提供大學部研究助理機會。此舉讓有志往學術發展深造的學子能提早累積研究經驗。若是學生對某計劃有興趣，可以和計劃主持人聯絡、了解計劃內容，教授可視需求招募學生擔任研究助理。此廣設平台的作法不僅為教授提供大量的研究人力資源，也豐富了學生的履歷，讓學生在畢業後有更好的發展，也更容易找到指導教授寫出好的推薦信。

學校圖書館總是有認真的學生

我從在哈佛學習的機會觀察到美國教育體系的完整性；學生能爭取、利用的資源非常多，無論是往學術發展，或進入業界，他們都能在大學中累積相關經歷。美國的培養人才能力為全世界有目共睹，而我認為其中一項主要原因就是他們環環相扣且資源豐沛的教育體系。但此種體制的完整性，卻也有其潛在的問題：排外性。不是由「正統的」美國教育培養出的學生，是比較難切入美國高等教育體系的，因為他們沒有國教育體制下的「認可」。在資訊不對稱的情況下，美國教育的體制完整性反而對優秀的國際學生造成進入障礙。

麻省理工學院

麻省理工學院校園

為什麼臺灣學生想要申請上頂尖的美國大學、申請上一流的國際企業工作，若是沒有出國留學過，是相對困難的？而美國學生在大學畢業後，就能申請上博士班？除了語言的因素之外，另一項主要原因是因為在切換不同的教育體系之後，國際學生便會有競爭上的弱勢。以申請美國大學博士班舉一個例子：兩位大學同樣優秀的畢業生要申請史丹佛大學的入學許可，一位是哈佛大學的學生，已經有兩年的頂尖實驗室經歷，並有實驗室指導的國際知名教授寫推薦信；另一位是台大四年物理書卷獎得主，無研究經歷。哪一位比較可能會拿成功入學呢？

查爾斯河一景

考慮其「研究潛力」，入學委員會可能較為偏向哈佛大學的畢業生。然而台大的學生研究潛力真的比較差嗎？其實不一定，只是他或許沒有享受到豐沛的資源，用以豐富自己的履歷罷了。目前有志於爭取美國頂尖學校的同學會選擇到美國念個碩士，在美國做研究、拿美國教授的推薦信後再申請博士班，以減少此種「資訊不對稱」的情形，而讓申請名校博士成功的機率大增。但現實下念碩士校方提供的獎學金稀少，其實又是一次家庭經濟背景的篩選。在重重篩選下，真正有致於學術的人才，可能因為「現實」（成功機率微小）的考量而放棄。這是非常可惜的一件事。

哈佛大學學生餐廳

若要系統性的解決此種因不同教育體制篩選，而造成資訊不對稱，進而讓台灣學生在國際舞台上競爭力下滑的問題，便需積極培養我國優秀學生與世界人力市場接軌。除現存的單純提供經濟支援的公費留學、千里馬計畫，以及短期交換學生的機會之外，建議從大學時期協助學生累積相關研究、實習經驗。例如：在校內廣設提供學術研究機會的平台，讓學生在大三、大四便能參與研究計劃；統整國內外企業實習之資訊，並舉辦講座，教導大學同學如何在大學四年中培養自己的履歷，成功邁向理想的下一步。並由國家或學校積極和國際知名研究單位、財星500大企業爭取實習計畫名額（目前僅有零星的此種機會，但名額十分稀少，如美國華盛頓實習及學術論壇中心「保德信獎學金」實習計畫）。政府必須往這方向努力，從大學時期開始培養學生國際競爭力，並將我國青年推向國際舞台。

哈佛大學校園建築